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La redacción

Con la escritura el alumno ejercita sus habilidades de comunicación y expresión; su capacidad reflexiva y crítica. De todas formas, es necesario hacer la distinción entre el desarrollo de una opinión o reflexión crítica y el logro de una buena escritura. Para lograr una buena escritura es fundamental que el alumno se mentalice en la importancia de comunicarle algo a alguien. Esta comunicación, por extensión, tiene que ser clara. En este aspecto, la buena redacción es absolutamente necesaria.

El tema

Un texto siempre presenta un tema o asunto principal que va desarrollándose a lo largo de cada párrafo. ¿Cómo reconocer el tema? Por lo general, suele aparecer en el primer párrafo y se va desarrollando a medida que transcurre el texto y de manera más profunda que los temas secundarios.

Una forma de lograr una comprensión acabada del tema es establecer su relación con las ideas secundarias:

Técnicas para la comprensión de lectura

Después de la lectura, el alumno debe demostrar que ha logrado una buena comprensión. Para ello existen una serie de técnicas que se aplican según el tipo de texto, o bien, según la habilidad del estudiante:

Cómo leer

La comprensión de lectura

La escritura de un informe requiere, previamente, de un proceso de investigación donde la lectura es una parte fundamental. El alumno siempre tendrá que indagar en otros textos: libros, artículos o ensayos para poder reflexionar y desarrollar su propio escrito. Por lo tanto, la comprensión de lectura es una parte importantísima para lograr un buen informe.

Planificación de la escritura

El acto de escritura es complejo, requiere de una serie de etapas que necesitan de una previa planificación. En este proceso el alumno reflexiona en torno a un tema y evalúa qué es pertinente para incluirlo en su texto.

Existen cuatro etapas dentro de la planificación de la escritura:

  1. Proyecto de escritura
  2. Redacción
  3. Revisión
  4. Edición

Proyecto de escritura

Antes de empezar a escribir, el alumno debe hacerse una serie de preguntas que tienen relación con el proceso mismo de escritura:

La expresión escrita

La finalidad del acto de escribir es variada: escribir una investigación, redactar un informe, elaborar un ensayo, desarrollar una reflexión crítica o dar cuenta de una investigación científica y divulgarla, entre tantas otras instancias escriturales. Lo ideal es que en cada una de estas formas de escritura, el profesor quede satisfecho con el texto. Esto se refleja con el cumplimiento de los objetivos de la tarea o evaluación. Es decir, cuando el profesor considera que lo que acaba de leer es un buen escrito.

Se acabó el copy/paste

Fuente: QUÉ PASA

Por: Natalia Cabrera R.

Cuando tenía cinco años, Juan Velásquez fue con su papá a la FISA. Allí, se encontró por primera vez con un computador que le habló. Quedó maravillado con la tecnología. Tanto, que cuando salió del colegio, en 1989, ese recuerdo lo hizo matricularse en Ingeniería Eléctrica en la Universidad de Chile. "Tenía ganas de inventar. Y sabía que allí me iban a dar la opción de hacerlo", explica.

Ingenieros desarrollarán software que detectará copias en tareas y trabajos

Fuente: COOPERATIVA

Por: Gabriel Esteffan C.

"El gran problema del 'copy paste' es que los alumnos no aprenden nada", dijo Juan Velasquez, doctor en ingeniería, docente de la Universidad de Chile y uno de los encargados de "Document Copy Detector", programa que detectará tareas y trabajos copiados.

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